六年级 · 数学 · 北师大版 · 上册 · 第五单元 比的认识

第4课 比例的认识交互课件

比较两组配方的比值是否相等，理解两个比组成比例的条件。现有交互位于综合实验的比例模块。

教材课目 P63–64；课次按所提供教材的课目顺序编号，含单元整理与复习，不代表学校实际教学课时。不同年份教材编排可能不同，请对照课名及页码。

核心概念

表示两个比相等的式子叫作比例。例如 6∶4 与 3∶2 的比值都是 1.5，因此可以写成 6∶4＝3∶2。判断时要保持比较对象与顺序一致。

课堂使用步骤

  1. 打开下方“比的认识综合实验”。
  2. 找到并展开“比例的认识（教材 P63–64）”折叠模块；当前播放器将它放在拓展区。
  3. 比较两组配方，分别求比值，再判断能否组成比例。

检查理解

6∶4 和 9∶6 可以组成比例；6∶4 和 6∶5 不能。请学生用比值解释判断依据，而不只看材料数量。

本课可用的交互活动

配套活动按知识点匹配；拓展活动用于迁移应用。一个综合课件可覆盖多个课目。